Tony Buzan
Tony
Buzan (2 de junio de 1942- ) es un escritor y consultor educativo. Es un
defensor de técnicas como los mapas mentales y la “alfabetización mental”.
En el presente vídeo se muestra cómo se realizan mapas mentales.
sábado, 1 de junio de 2013
Lev Semenovich Vigostsky
Lev Semenovich
Vigotsky
Educación....................Desarrollo
Biografía de Vigotsky
Educación....................Desarrollo
Biografía de Vigotsky
Su idea principal es que el desarrollo de los seres humanos se puede ser únicamente explicado en la interacción social.
Según Vigotsky hay que tomar en cuenta:
·
El origen y el desarrollo de las funciones
mentales superiores.
·
La filosofía de la ciencia.
·
Metodologías de la investigación psicológica.
·
La relación entre el aprendizaje y el
desarrollo humano.
·
La formación conceptual.
·
La relación entre el lenguaje y el
pensamiento.
·
La psicología del arte.
·
El juego entendido como un fenómeno
psicológico.
·
El estudio de los trastornos del aprendizaje.
·
El desarrollo humano anormal.
·
El origen y el desarrollo de las funciones
mentales superiores.
·
La filosofía de la ciencia.
·
Metodologías de la investigación psicológica.
·
La relación entre el aprendizaje y el
desarrollo humano.
·
La formación conceptual.
·
La relación entre el lenguaje y el
pensamiento.
·
La psicología del arte.
·
El juego entendido como un fenómeno
psicológico.
·
El estudio de los trastornos del aprendizaje.
·
El desarrollo humano anormal.
Principales ideas de su trabajo:
Teoría sociocultural de Vigotsky
Puntos para el desarrollo con los demás:
- Recepción
- Asimilación
- Trasladar
Jean Piaget
Jean Piaget
Fecha de
nacimiento: 9 de agosto de 1896, Neuchâtel,
Suiza
Fecha de la
muerte: 16 de septiembre de 1980, Ginebra,
Suiza
Desarrollo biológico ................ Educación
Piaget publicó varios estudios sobre la psicología infantil, basándose en estudios y observaciones de sus hijos.
Él renovó la noción del pensamiento del niño donde el pensamiento se produce con base genética solo por estímulos socioculturales.
De todo su trabajo surge: LA TEORÍA CONSTRUCTIVISTA DEL APRENDIZAJE
En este vídeo se muestra como el niño de va desarrollando,
En esta teoría los estímulos del entorno del niño son indispensables tomando en cuenta:
- Asimilación: Incorporación de objetos en los esquemas de comportamientos.
- Acomodación: El sujeto se ajusta a condiciones externas.
División del
desarrollo cognitivo
Etapas del desarrollo.
Tipos de conocimientos
- Conocimiento físico
- Conocimiento lógico matemático
- Conocimiento social
miércoles, 29 de mayo de 2013
Aprendizaje significativo
Aprendizaje
significativo
David Ausubel
Nación en Estados Unidos en 1918. El se preocupó por la forma en que se enseñaba en las escuelas de su época, lo que lo llevo a originar la teoría del Aprendizaje Significativo, donde el nuevo conocimiento se incorpora a la estructura del alumno.
El aprendizaje significativo es un reto para la educación
Ventajas:
Requisitos:
Requisitos:
- Significatividad lógica: La información se brinda clara y organizada para la construcción de conocimientos.
Significatividad Psicológica del material: Los contenidos están al nivel de los conocimiento previos.
Actitud favorable del alumno: previos. Si el alumno no quiere aprender, el maestro lo debe motivar.
Tipos de aprendizaje:
- Aprendizaje de representaciones.
- Aprendizaje de conceptos:
- Aprendizaje de proposiciones:
Aplicaciones en la pedagogía
Es importante que el maestro conozca el conocimiento previo del alumno.
El material del salón debe llevar un orden lógico.
La motivación.
Material didáctico.
Joseph Novak
 |
Nació en Estados
Unidos en 1932. Es un educador e
investigador científico y es conocido por su desarrollo de la teoría del mapa
conceptual en la década de 1970.
|
Mapas conceptuales:
Es un medio para visualizar ideas o conceptos y las relaciones jerárquicas.
Consta de: Núcleo, palabras de enlace y conceptos.
Recomendaciones para la elaboración de mapas conceptuales:
- Comprensión del tema.
- No incluir mucha información.
- Consulta del diccionario y maestro si existe alguna duda.
- Subrayar ideas.
- Determinar orden y relación.
- Trazar conexiones entre subtemas.
- Establecer un orden jerárquico.
Cómo realizar un mapa conceptual?
Ejemplos:
En mi experiencia personal, al hacer mapas conceptuales se me facilita el aprendizaje y comprensión del tema.
Aprendizaje por descubrimiento
Aprendizaje por
descubrimiento
Jerome Brunner
Es considerado como una do los máximos exponentes de las teorías cognitivas de la instrucción, ya que las personas reciben la información que luego procesan, organizan y recuperan.
Desarrollo de los procesos cognitivos
- Modo inactivo
| Primera inteligencia práctica que se va desarrollando por el contacto del niño con los objetos y entorno. |
- Modo icónico
 |
| Usar imágenes mentales para presentar ideas u objetos. |
- Modo simbólico
 |
| Las acciones e imágenes se traducen al lenguaje. |
Teoría de instrucción de Brunner
Roles
| El instructor es el mediador entre el conocimiento y comprensión. |
 |
| El aprendiz revisa, modifica y procesa los conocimientos. |
- Descubrimiento inductivo
Es la colección y re ordenamiento de datos para llegar a un nuevo concepto.
 |
| Las figuras de las hojas o la textura nos pueden hacer recordar algún objeto, situación o nombre. |
- Descubrimiento deductivo
Combinación o relación de ideas para llegar a enunciados específicos.
En el sudoku es básico combinar números para llegar a completar los cuadros correspondientes.
- Descubrimiento transductivo
Se relaciona o compara dos elementos que son similares.
Se compara una manzana que estuvo en agua, mientra la otra estuvo en agua con sal, por lo cual la del agua se oxido y la de sal tardó el proceso. |
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