Teorías del aprendizaje

sábado, 1 de junio de 2013

Tony Buzan

Tony Buzan (2 de junio de 1942- ) es un escritor y consultor educativo. Es un defensor de técnicas como los mapas mentales y la “alfabetización mental”.

En el presente vídeo se muestra cómo se realizan mapas mentales.

Lev Semenovich Vigostsky

Lev Semenovich Vigotsky

Educación....................Desarrollo

Biografía de Vigotsky

Su idea principal es que el desarrollo de los seres humanos se puede ser únicamente explicado en la interacción social.

Según Vigotsky hay que tomar en cuenta:

· El origen y el desarrollo de las funciones mentales superiores.

· La filosofía de la ciencia.

· Metodologías de la investigación psicológica.

· La relación entre el aprendizaje y el desarrollo humano.

· La formación conceptual.

· La relación entre el lenguaje y el pensamiento.

· La psicología del arte.

· El juego entendido como un fenómeno psicológico.

· El estudio de los trastornos del aprendizaje.

· El desarrollo humano anormal.

· El origen y el desarrollo de las funciones mentales superiores.

· La filosofía de la ciencia.

· Metodologías de la investigación psicológica.

· La relación entre el aprendizaje y el desarrollo humano.

· La formación conceptual.

· La relación entre el lenguaje y el pensamiento.

· La psicología del arte.

· El juego entendido como un fenómeno psicológico.

· El estudio de los trastornos del aprendizaje.

· El desarrollo humano anormal.

Principales ideas de su trabajo:

Teoría sociocultural de Vigotsky

Puntos para el desarrollo con los demás:

Recepción
Asimilación
Trasladar

Jean Piaget

Fecha de nacimiento: 9 de agosto de 1896, Neuchâtel, Suiza

Fecha de la muerte: 16 de septiembre de 1980, Ginebra, Suiza

Educación: University of Neuchâtel(1918), Universidad de Zúrich

Hijos: Jacqueline Piaget, Laurent Piaget,Lucienne Piaget

Premios: Premio Erasmus.

Desarrollo biológico ................ Educación

Piaget publicó varios estudios sobre la psicología infantil, basándose en estudios y observaciones de sus hijos.

Él renovó la noción del pensamiento del niño donde el pensamiento se produce con base genética solo por estímulos socioculturales.

De todo su trabajo surge: LA TEORÍA CONSTRUCTIVISTA DEL APRENDIZAJE

En este vídeo se muestra como el niño de va desarrollando,

En esta teoría los estímulos del entorno del niño son indispensables tomando en cuenta:

Asimilación: Incorporación de objetos en los esquemas de comportamientos.
Acomodación: El sujeto se ajusta a condiciones externas.

División del desarrollo cognitivo

Etapas del desarrollo.

Tipos de conocimientos

Conocimiento físico

Conocimiento lógico matemático

Conocimiento social

miércoles, 29 de mayo de 2013

Nación en Estados Unidos en 1918. El se preocupó por la forma en que se enseñaba en las escuelas de su época, lo que lo llevo a originar la teoría del Aprendizaje Significativo, donde el nuevo conocimiento se incorpora a la estructura del alumno.

El aprendizaje significativo es un reto para la educación

Ventajas:

Requisitos:

Significatividad lógica: La información se brinda clara y organizada para la construcción de conocimientos.

Significatividad Psicológica del material: Los contenidos están al nivel de los conocimiento previos.

Actitud favorable del alumno: previos. Si el alumno no quiere aprender, el maestro lo debe motivar.

Tipos de aprendizaje:

Aprendizaje de representaciones.

Aprendizaje de conceptos:

Aprendizaje de proposiciones:

Aplicaciones en la pedagogía

Es importante que el maestro conozca el conocimiento previo del alumno.

El material del salón debe llevar un orden lógico.

La motivación.

Material didáctico.

Joseph Novak

Nació en Estados Unidos en 1932. Es un educador e investigador científico y es conocido por su desarrollo de la teoría del mapa conceptual en la década de 1970.

Mapas conceptuales:

Es un medio para visualizar ideas o conceptos y las relaciones jerárquicas.

Consta de: Núcleo, palabras de enlace y conceptos.

Recomendaciones para la elaboración de mapas conceptuales:

Comprensión del tema.
No incluir mucha información.
Consulta del diccionario y maestro si existe alguna duda.
Subrayar ideas.
Determinar orden y relación.
Trazar conexiones entre subtemas.
Establecer un orden jerárquico.

Cómo realizar un mapa conceptual?

Ejemplos:

En mi experiencia personal, al hacer mapas conceptuales se me facilita el aprendizaje y comprensión del tema.

Aprendizaje por descubrimiento

Jerome Brunner

Es considerado como una do los máximos exponentes de las teorías cognitivas de la instrucción, ya que las personas reciben la información que luego procesan, organizan y recuperan.

Desarrollo de los procesos cognitivos